Portfólio Noemi
Unidade I
Atividade 1.1- Quem Sou Eu?
Atividade 1.2- Registrando a Própria Reflexão.
Atividade 1.3-Educação e Tecnologia.
Atividade 1.4-Minha Escola.
Atividade 1.5-Experiência e Sugestões de Aula.
Atividade 1.6-Momento de Reflexão.
Atividade 1.7-Pesquisa por Projeto.
Atividade 1.8-Divulgação Da Pesquisa.
quarta-feira, 11 de maio de 2011
quarta-feira, 20 de abril de 2011
Atividade 1.7
Projeto leitura na escola
Escola Municipal de Educação Infantil Vila Nova.
Alunos a serem trabalhados: todos os alunos da escola 110 com idade de 3 meses a 5 anos.
Período de duração: Durante o ano letivo de 2011,com todos os professores da escola serão envolvidos.
Objetivos:
_ Estimular nos alunos o gosto pela leitura, ampliando o repertório para o trabalho de leitura, e envolver, toda a organização escolar num projeto de leitura.
_Promover a formação constante dos professores e estabelecer metas que pudessem ser atingidas por todo o grupo.
_ Ler diariamente para os alunos, possibilitar o acesso a diferentes materiais de leitura e ações de estímulo.
Metodologia:
Na educação infantil a descoberta do mundo, o aprendizado e a alegria são uma coisa só.
Brincando e criando por meio da linguagem verbal, e não verbal como: pintar, desenhar, conversar, ver, pensar, jogar e aprender. Todas as atividades devem levar em conta o interesse e a vontade das crianças muito mais que o desejo ensinar do adulto.
Por isso a escola Municipal de Ed. Inf. Vila Nova com intuito de incentivar a leitura desde pequenos irá desenvolver esse projeto com todos os professores, todos os dias cada um irá desenvolver em sua sala de aula com contação de história e uma vez por semana todos os alunos irão se reunir para ouvir histórias contadas pelos educadores, através de fantoches, teatros, cd e outros, usando diferentes gêneros literários, será registrado com fotos e vídeos os acontecimentos para divulgar para comunidade escolar nas reuniões pedagógicas e blog da escola.
Justificativa
À medida que a humanidade evolui, os desafios tornam_se cada vez mais difíceis, e como não poderia deixar de ser , essa evolução depende muito do desenvolvimento da educação, portanto devemos buscar cada vez mais ferramentas capazes de nos colocar na vanguarda das soluções, é por esse motivo que propomos as mais variadas formas de explorações textuais na relação ensino e aprendizagem como instrumento de apoio a tecnologia do futuro.
Avaliação
Toda avaliação se consiste em um processo de acompanhamento constante e continuo, durante o processo do projeto. O que percebo que nossas crianças são pequenas é difícil de chamar atenção delas tem ser histórias curtas atrativas, diversificadas para que eles tenham interesse. Eles mesmo gostam é em forma de teatro, com fantoches etc....
Escola Municipal de Educação Infantil Vila Nova.
Alunos a serem trabalhados: todos os alunos da escola 110 com idade de 3 meses a 5 anos.
Período de duração: Durante o ano letivo de 2011,com todos os professores da escola serão envolvidos.
Objetivos:
_ Estimular nos alunos o gosto pela leitura, ampliando o repertório para o trabalho de leitura, e envolver, toda a organização escolar num projeto de leitura.
_Promover a formação constante dos professores e estabelecer metas que pudessem ser atingidas por todo o grupo.
_ Ler diariamente para os alunos, possibilitar o acesso a diferentes materiais de leitura e ações de estímulo.
Metodologia:
Na educação infantil a descoberta do mundo, o aprendizado e a alegria são uma coisa só.
Brincando e criando por meio da linguagem verbal, e não verbal como: pintar, desenhar, conversar, ver, pensar, jogar e aprender. Todas as atividades devem levar em conta o interesse e a vontade das crianças muito mais que o desejo ensinar do adulto.
Por isso a escola Municipal de Ed. Inf. Vila Nova com intuito de incentivar a leitura desde pequenos irá desenvolver esse projeto com todos os professores, todos os dias cada um irá desenvolver em sua sala de aula com contação de história e uma vez por semana todos os alunos irão se reunir para ouvir histórias contadas pelos educadores, através de fantoches, teatros, cd e outros, usando diferentes gêneros literários, será registrado com fotos e vídeos os acontecimentos para divulgar para comunidade escolar nas reuniões pedagógicas e blog da escola.
Justificativa
À medida que a humanidade evolui, os desafios tornam_se cada vez mais difíceis, e como não poderia deixar de ser , essa evolução depende muito do desenvolvimento da educação, portanto devemos buscar cada vez mais ferramentas capazes de nos colocar na vanguarda das soluções, é por esse motivo que propomos as mais variadas formas de explorações textuais na relação ensino e aprendizagem como instrumento de apoio a tecnologia do futuro.
Avaliação
Toda avaliação se consiste em um processo de acompanhamento constante e continuo, durante o processo do projeto. O que percebo que nossas crianças são pequenas é difícil de chamar atenção delas tem ser histórias curtas atrativas, diversificadas para que eles tenham interesse. Eles mesmo gostam é em forma de teatro, com fantoches etc....
segunda-feira, 18 de abril de 2011
Professor e prática pedagogica
Atividade 1.6
Professor e prática pedagógica.
Na sociedade do conhecimento e da tecnologia é necessário repensar o papel da escola, o momento requer uma nova forma de pensar e agir para lidar com a rapidez e abrangência de informações e com o dinamismo do conhecimento.
Para isto a escola deve propiciar ao aluno encontrar sentido e funcionalidade naquilo que constitui o foco dos estudos em cada situação da sala de aula. A compreesão da realidade, fundamental o aluno possa participar, anunciando novos caminhos de modo a exercer sua cidadania, as quais se desenvolvem por meio de ações e vários níveis de reflexão que congregam conceitos e estratégias, incluindo dinâmica de trabalho, desenvolvimento de projetos, porque o papel da tecnologia é que tenha novas formas de interpretar e representar o conhecimento, e o professor integre á prática pedagógica independente da sua área de atuação possa conhecer as potencialidades e limitações pedagógicas envolvidas nas diferentes tecnologias, seja no vídeo , a internet, o computador, o aparelho de som, o microfone, entre outras, que possam ser complementadas entre si ou outros recursos não tecnológico.
Os recursos pedagógicos da internet , a pesquisa , a comunicação e a representação podem perfeitamente ser utilizados de forma articulada. O importante é o professor conhecer as especificidades de cada um dos recursos para orientar-se na criação de ambientes que possa enriquecer o processo de aprendizagem do aluno.
Como podemos ver no vídeo os dois lados antes de depois da tecnologia, temos que interagir esses meios utilizando as duas formas para não se perder certas brincadeiras por causa do avanço tecnológico.
Professor e prática pedagógica.
Na sociedade do conhecimento e da tecnologia é necessário repensar o papel da escola, o momento requer uma nova forma de pensar e agir para lidar com a rapidez e abrangência de informações e com o dinamismo do conhecimento.
Para isto a escola deve propiciar ao aluno encontrar sentido e funcionalidade naquilo que constitui o foco dos estudos em cada situação da sala de aula. A compreesão da realidade, fundamental o aluno possa participar, anunciando novos caminhos de modo a exercer sua cidadania, as quais se desenvolvem por meio de ações e vários níveis de reflexão que congregam conceitos e estratégias, incluindo dinâmica de trabalho, desenvolvimento de projetos, porque o papel da tecnologia é que tenha novas formas de interpretar e representar o conhecimento, e o professor integre á prática pedagógica independente da sua área de atuação possa conhecer as potencialidades e limitações pedagógicas envolvidas nas diferentes tecnologias, seja no vídeo , a internet, o computador, o aparelho de som, o microfone, entre outras, que possam ser complementadas entre si ou outros recursos não tecnológico.
Os recursos pedagógicos da internet , a pesquisa , a comunicação e a representação podem perfeitamente ser utilizados de forma articulada. O importante é o professor conhecer as especificidades de cada um dos recursos para orientar-se na criação de ambientes que possa enriquecer o processo de aprendizagem do aluno.
Como podemos ver no vídeo os dois lados antes de depois da tecnologia, temos que interagir esses meios utilizando as duas formas para não se perder certas brincadeiras por causa do avanço tecnológico.
sexta-feira, 15 de abril de 2011
Experiência e Sugestões de Aulas
ATIVIDADE 1.5
NÚCLEO TECNOLÓGICO DE ÁGUA BOA - NTM
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs 100 HORAS
CURSISTA: Noemi Oliveira Teixeira
ATIVIDADE 1.5 - CONHECENDO UMA EXPERIÊNCIA
FICHAMENTO
NOME DO PROGRAMA: Portal do Professor
ÁREAS DO CONHECIMENTO: Matemática Cores e formas
OBJETIVOS
Desenvolver a criatividade através das formas e cores.
Identificar cores e formas.
Diversificar o vocabulário.
ESTRATÉGIAS
Desenho de aquarela.
A atividade proposta vai possibilitar a criança uma interação visual e produção artística.
Por meio de observação no ambiente escolar, o professor apresentará as formas e cores presentes no meio.
Depois dessa observação, as crianças serão orientadas a registrar através de desenho a observação realizada no computador.
Nessa etapa, o professor irá problematizar as diferenças entre as formas variedades das cores.
AVALIAÇÃO
Será avaliada no decorrer das atividades, observando o interesse de cada criança a interação com as atividades.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Jogos pedagógicos na internet.
NÚCLEO TECNOLÓGICO DE ÁGUA BOA - NTM
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs 100 HORAS
CURSISTA: Noemi Oliveira Teixeira
ATIVIDADE 1.5 - CONHECENDO UMA EXPERIÊNCIA
FICHAMENTO
NOME DO PROGRAMA: Portal do Professor
ÁREAS DO CONHECIMENTO: Matemática Cores e formas
OBJETIVOS
Desenvolver a criatividade através das formas e cores.
Identificar cores e formas.
Diversificar o vocabulário.
ESTRATÉGIAS
Desenho de aquarela.
A atividade proposta vai possibilitar a criança uma interação visual e produção artística.
Por meio de observação no ambiente escolar, o professor apresentará as formas e cores presentes no meio.
Depois dessa observação, as crianças serão orientadas a registrar através de desenho a observação realizada no computador.
Nessa etapa, o professor irá problematizar as diferenças entre as formas variedades das cores.
AVALIAÇÃO
Será avaliada no decorrer das atividades, observando o interesse de cada criança a interação com as atividades.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Jogos pedagógicos na internet.
quarta-feira, 13 de abril de 2011
Educação e tecnologia
Atividades 1.3 O professor na sua entrevista coloca vários problemas que envolvem a educação, acredito que com os avanços muita coisa ainda fica a desejar, é preciso repensar, estruturas básicas precisam acontecer, não só na teoria e sim na realidade da escola, é muita cobrança por causa da evolução tecnológica. O professor tem que se aperfeiçoar, mas não da forma que está acontecendo, o professor está vivendo hoje só em função do seu trabalho. Quando o professor Ladislau cita que a escola deve adotar uma posição mais organizadora de conhecimentos do que licionadora, até entendo que existe o tradicional que a escola assume muitas vezes quando deixam de lado conteúdos que se pode trabalhar na sala de aula com uma metodologia mais dinâmica, estratégias diversificadas.
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